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项目管理研修班的主要内容是以项目研修班为基础,以研修班的主要侧重点、侧重理念为文献,拓展研修班的侧重点,适应新课程的形式,提高研修班的质量。

下面列举一下热招院校研修班的情况。

研修班的主要内容有:1、获得广东省一级优秀教学成果,2、获得广东省一级优秀教学成果奖,或省教育厅优秀教学成果奖等。

3、具备申请国家教育部英语六级考试(外语、日语等)能力。

(1)具有2年以上工作经验,具有一定的外语基础。

(2)具有一定的工作经验和一定的工作经验。

4、在本人业务部门业务部门业务部门进行全日制的专业学位研究生入学考试(初试)。

5)具有国民教育序列大学本科学历(一般应有学士学位),并具有丰富实践经验。

重点招收国有大中型企业管理人员。

报名条件要求的工作年限计算截止期为2003年7月31日。

在职研究生考生在规定的年限内完成硕士专业学位研究生的全部课程以及管理考核工作,每位考生的GCT成绩必须达到所报考院校规定的GCT成绩合格分数线,本科四年有效。

第二,从高校招收具有国民教育系列大学本科毕业学历但未获得学士学位的人数的100%,从获得自考或使用电视及互联网学习的教育本科学历的考生和使用电视及互联网学习的教育学生专文凭的教育达到当年录取总人数的10%。

第三,专业硕士学位教育的适用性。

教育面对高度复杂的实际问题,面对着全球化和国际化的挑战,教育面对专业硕士学位教育有了机遇和挑战,同样也有其独特的需求和优势,如何对专业硕士学位教育提出了更高的要求。

(一)深刻思考专业硕士学位教育的发展与教育资源由于培养教育的对象决定了大学内部的专业硕士教育,更多的是要利用学校的资源,以便更多地融人社会。

因此,基于专业硕士学位教育对于一个培养教育来说的师资和专门人才的要求要更为准确地认识到,小编在深入分析各专业学位教育师资资源,以及相关专业的实践情况,总结实践经验的基础上,从理论上分析出我国具有中国特色的专业学位教育应具备的一般能力,诸如缺乏高级职业经理人和管理人员的能力,专业学位与学术型学位人才培养的目标和定位问题等,应在某些方面建立起一套自己较长的师资队伍,并且已经形成了一支相对稳定的专业教学。

但另一方面,由于我国专业学位教育起步较晚,相关政策的支持力度与国际形势不相符,因而专业学位教育还存在不少问题。

目前,我国专业学位教育还处于起步阶段,且不少院校对专业学位教育的认识尚处于起步阶段,没有很好的总结与借鉴。

(三)理顺视野,创新特色我国专业硕士教育存在的问题,应将从几个方而影响专业硕士教育的发展。

标题：项目管理研修班    
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